• 石油院校公共必修课《石油工业概论》的教学现 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    《石油工业概论》课程是拓宽非石油工程专业学生知识,为石油工业培养多学科复合型人才而开设的一门公共必修课。该课程教学中存在知识面宽、上课人数和专业学科多、学生重视不够等问题。为了提高教学效果,本文结合教学实际,以教学事例为例,通过加强教学环境建设、突出教学重点、采用多媒体教学及在教学中总结出的四种简单教学方法等手段,达到优化教学内容、因人施教、激发学生学习兴趣的目的,从而为学生能够学好该课程奠定一定的基础。

    关键词石油院校;石油工业概论;教学现状;教学效果

    中图分类号G642.3文献标识码A文章编号1674-9324(2012)02-0221-02

    《石油工业概论》课程是石油院校开设的公共必修课程,是初步了解石油行业基本内容的一门专业基础课。教学内容总共七章,分别为绪论、石油地质、石油勘探、钻井与完井、油气田开发与开采、油气集输与储运系统、石油炼制与石油化工。所学内容涉及到除了石油销售以外的方方面面,如石油地质、勘探、钻井、完井、油田开发方案、采油工艺技术、石油加工和炼制等。该课程以基础理论、基本知识、基本技能为重点,覆盖地质工程、石油工程、油气储运工程和化学工程等多学科的相关知识。开设这门课程的目的是为了突出我校石油、石化特色,使理工科类、经管类专业学生对石油工业有初步的了解,培养学生对石油行业的兴趣和投身石油行业的热情,同时为后续相关课程的学习奠定一定的基础。同时,对加强和扩宽学生的石油行业技能,培养复合型人才具有重要意义。然而,从教学实际和学生反馈的意见来分析,由于本课程信息量大、涉及专业面广等原因,在教学中存在一些比较突出的问题。本文首先对教学中存在的问题进行分析,然后对存在问题提出了相应的对策。

    一、教学现状

    1.课程信息量大,课时少。我校《石油工业概论》课程初开课时是32个学时,现在增加到了36个学时,即便如此,平均下来,每章仅5个学时,而每章必须把该学科的主要基础知识剥离清楚,可想而知,难度很大。

    2.上课人数多,专业类型多。《石油工业概论》在我校是全校公共必修课程,专业包括理、工、经管等,限于教学资源紧张及本身课程的特殊性,每次上课都是大班大教室,一般上课班数为4~6个班,学生人数达到120~180人,且一般都是2~3个专业的学生在一起学习,这么多学生在一个教室,必然会使课堂纪律和课程讲授遇到双重挑战。

    3.学生重视不够。对于非石油工程专业的部分学生,对这门课不是特别重视,在他们看来,这门课是石油工程专业的,其他专业学了没用,同时,认为学不学习这门课,对以后的学习和工作没有影响,所以,对这门课投入的时间非常少,甚至只是应付考试而已。

    二、具体对策

    1.加强教师队伍及教学环境建设——解决课时少、信息量大的问题。对于教学大环境的建设,主要体现在如下五个方面①师资队伍上,形成了老、中、青教师结合,以中青年教师为骨干、能胜任该课程教学的教师梯队。同时,形成老带中、中帮青的良性教学氛围——教学师资稳定,使课程讲授越来越好。②教学管理上,加强了课程规划与教学改革,重新修订了教学大纲、教学计划,重新修订教材等,加强教学法研究——使教学内容和信息更加合理。③教材选择上,根据我校学生特点和教学要求,自编了教材《石油工业概论》,成为高等院校“十一五”规划教材——使教学质量更高。④试题库建设上,按教材分章(7章)、分类(名词解释、选择题、判断题、简答题、简述题)建立了《石油工业概论》试题集,并给出答案——使学生可以通过课余时间来充分理解上课讲授的内容。⑤网络教学环境上,建立了包含课程描述、教学队伍、教学多媒体、教学资源等的精品课程网站;充分利用学校的网络教学资源,将教师与教学相关的资料全部加载在教学网上——使学生通过网络下载教学资源或在网上自学。总之,我们从教学组织、管理上,有师资、教材、规章制度等严格的硬措施,也有网站建设、试题库练习、网络学习等软措施,从而使该课程的教学具有较高水平。

    2.依据学生专业特点,突出相应教学内容——解决不同专业学习重点不同的问题。《石油工业概论》是一门涉及专业内容非常广泛的课程,不同专业对石新万博体育APP下载,新万博体育电子竞技,新万博体育手机助手油工业知识的需求也有各自不同的要求。非石油工程专业学生学习该课程,不是要培养其成为从事石油工程的专业人才,而是为学生今后从事自己本专业工作服务,尤其是当他们从事与石油相关工作时,使他们在解决自己专业领域内的问题时,具有良好的石油工程方面的基础知识和应用能力。他们专业方向不同,学习该课程的目的和要求也不完全相同。如对于数学专业,应该突出各种数学方法在油田的实际应用,所以该专业学生必须理解目前石油开发中各种应用技术的原理,且要掌握该技术的核心内容。以油藏试井监测技术为例,该技术原理要用到数值离散、微积分等纯数学知识;同理,油藏模拟时,我们要用到数值模拟软件,这里则涉及计算速度、计算收敛等数学知识。总之,从学生专业实际出发,为他们量身定制教学内容,为学生成才服务。

    3.利用多媒体,提高教学效果——解决信息量大及学生不重视的问题。教学方式上,按照最新大纲和教学内容要求,编制了多媒体教学课件,课件中引入大量最新彩色图片和动画,可以使教学内容更直观、更易懂,提高教学效果;与此同时,对应每章教学内容,配备了针对性很强的教学录像,丰富了教学内容,增强了学生对相关知识内容的感性认识。如讲授机械采油时,直接把游梁式抽油机及抽油动画放到多媒体上,使学生直观理解机械采油设备。这种教学方法,很受学生欢迎。

    4.多种简单教学方法,提升学生学习兴趣——解决学生不重视的问题。对于非石油工程专业的学生,怎样才能使他们能听懂、能理会、能记住呢?笔者总结了四种简单的教学方法第一种方法是提问法。如在初次讲授该课程时,首先我抛出问题哪些地方要用到石油?学生们自然就会想到日常生活中的例子汽车、飞机、轮船等。然后又问那石油是怎么得到的呢?这时候,学生们就不知道如何回答才好。之后我就让学生们看教科书的目录,石油就是通过对它的生成机理研究、用一定的手段找到石油,用钻井方法打一个流动通道、用机械方式和其他增产措施把石油采到地面,在地面对石油进行初步处理和存储、在炼油厂加工成我新万博体育APP下载,新万博体育电子竞技,新万博体育手机助手们需要的石油及其附属产品。这样,不但给学生们解释了石油来源的过程,还把课本上的7章内容联系到了一块儿。第二种方法是形象比喻法。对于非石油工程专业学生,有些原理和设备难以理解和掌握,但如果能把讲授内容与现实生活联系起来,即用形象比喻法,往往能收到事倍功半的效果。比如一说到树,大家自然会想到树的形状,树的枝枝蔓蔓,这时,我们就说到采油树和石油产品树,以这种形象比喻把相关内容通俗化,便于加深记忆。第三种方法是实物模型教学法。事实证明,理解一个物体,最好就是用实物本身来表达。在教学中,这种实物模型法,效果往往是不言而喻的。比如讲授游梁式抽油机时,我们就让学生看教学楼前的抽油机实物,再一边对照一边讲授。第四种方法是多总结、多讨论。总结和讨论,不但能使知识点串通起来,而且能够加深理解和记忆,是学习中一种简单而效果特明显的方法。如在讲授石油地质学这章时,我先讲地球的基本特征年龄、形状和内部结构;由地球年龄引出地层单位及油气的生成等;由地球形状和内部结构引出地壳,由地壳引出地质学的研究对象岩石,再由岩石引出地球的物理性质,物理性质的引出就为下章石油勘探奠定了基础。这样总结性的讲授,不仅能将各章节联系起来,更能吸引学生往深处探究的兴趣。

    《石油工业概论》课程是为非石油工程专业学生拓宽知识,培养具有石油基础知识、初步石油开发技能的多学科复合型人才服务的。在教学过程中,教师的角色很关键,要不断地总结教学中存在的问题,及时探索新方法、新手段、新思路,以简单、明了、总结性的话语,来提升学生的兴趣,加深教学内容的理解记忆,从而提高《石油工业概论》课程的教学效果。

    参考文献

    [1]任晓娟.石油工业概论[M].北京中国石化出版社,2007.

    [2]徐波.石油工业概论课程教学探索与实践[J].石油教育,2009,(1).

    [3]吴景春,范森.准确定位两专业结合点提高石油工业概论课程教学效果[J].科技创新导报,2009,(5).

    [4]安慧,赵东风,闫来洪,等.石油工业与环境保护概论课程的教学实践与探索[J].石油教育,2010,(5).

    作者简介刘顺(1977-),男,博士,讲师,主要从事油气田开发的教学与科研工作。




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